🥳 Scenariusz Przedstawienia O Zdrowiu Dla Przedszkolaków

Scenariusz zajęć otwartych w grupie Motylki. Grupa: 5-latki. Data: 20.03.2019 r. - piosenka „Witaminki, witaminki”. 1.Powitanie dzieci – Pacynka „Piotr Witaminka”. - „Jestem Piotr Witaminka. Pamiętajcie aby zjadać witaminki.”. 2.Rozmowa inspirowana wierszem S. Karaszewskiego „Witaminowe abecadło”. zdrowsze są, gdy A w To naprawdę jest proste - krótkie przedstawienie najważniejszych wiadomości o zdrowiu i chorobie. Przedstawienie gazetki tematycznej. 3. Słuchanie wiersza I. Salach pt. „Zdrowie”: Kto mi powie, co to jest zdrowie? Zdrowie to coś ważnego, niezwykle cennego. O zdrowie trzeba dbać, jeść owoce i dużo spać. - zna zasady o dbania o własne zdrowie, - samodzielnie wykonuje zabiegi higieniczne tj. mycie zębów, rąk, uszu, czesanie włosów. POMOCE: ilustracje, napisy, zagadki, kartki, flamastry, kasety z piosenkami. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Krasnal Hałabała wita się z dziećmi, i zaprasza na zajęcie – zabawa integracyjna „Uścisk przyjaźni”. 2. trwania i otaczające nas nieustanne komunikaty o wysokim stopniu zagrożenia mogą być powodem wystąpienia tego syndromu u niektórych, zwłaszcza bardzo wrażliwych osób. Warto zatem zadbać o odpowiednią higienę psychiczną i odreagowywanie napięcia i doświadczanego stresu. Temat zajęć: Metody na rozładowywanie stresu. Cele ogólne: Opowiada o tym co przyniósł na zajęcia: Drewniany teatrzyk-Poznaje zasady działania teatrzyku: Przedstawienie głównych bohaterów: Słuchają uważnie: Opowiada o bohaterach: Obrazki z postaciami-Poznaje i zapamiętuje nowych bohaterów: Ćwiczenia oddechowe: Wykonują ćwiczenia oddechowe: Rozdaje motylki, wprowadza do krainy Kopciuszek - scenariusz przedstawienia dla dzieci 4-letnich. Placówki. O JA BIEDNA, NIE MOGĘ JECHAĆ, NIE DLA MNIE PIĘKNE BALE. (ZJAWIA SIĘ WRÓŻKA) WRÓŻKA Zadbajcie o przyrodę! Aktorzy wspólnie kłaniają się. Nauka pozostałych dzieci (widowni) refrenu piosenki finałowej pt.: „Dbaj o zieleń” (sł. i muz. Andrzej Zagajewski) oraz wspólne zaśpiewanie. Ref. Dbaj o zieleń i zwierzęta – pamiętaj, pamiętaj! Dbaj o zieleń i zwierzęta – pamiętaj! (2x) Zabawa w teatrzyk kukiełkowy kształtuje wyobraźnię, pozytywnie wpływa na kreatywność oraz koncentrację. Przedstawienia tego typu rozwijają percepcję wzrokową i słuchową, a także wyciszają i uspokajają. To właśnie wokół scenariuszy teatrzyków kukiełkowych powstała niniejsza publikacja. W jej skład wchodzą: książka zawierająca 6 scenariuszy rymowanych inscenizacji wiedzy o zdrowiu oddziałuje na różne bodźce oraz zmysły, jest doskonałą drogą do stworzenia pogodnego nastroju, zacierania przykrych przeżyć, łagodzenia stresów. Budowanie świadomości prozdrowotnej poprzez edukację oznacza nie tylko wzbogacenie wiedzy o zdrowiu, ale i odpowiedzialność za własne zdrowie. Marta Małek Scenariusz zajęć „Uczmy się tolerancji”… 7 Przy realizacji tego ćwiczenia należy ustalić kryterium wyznaczające granice tolerancji, np. ludzką krzywdę, troskę o zdrowie i bezpieczeństwo nasze oraz innych. Ćwiczenie. Uczniowie mają za zadanie ocenić, które sytuacje i zachowania zapisane TEMAT: Eko-dzieci – myślimy o przyszłości. (Zajęcia przewidziane na 1,5 godziny dla dzieci w wieku 8-9 lat) CEL OGÓLNY: Rozwijanie wśród dzieci podczas zajęć świadomości ekologicznej i wrażliwości związanej z poczuciem odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego. Wyzwalanie i wzmacnianie uczucia szacunku wobec życia w Bo są dla zębów niezmiernie zdrowe! Mniej też słodyczy pałaszujcie, A więcej warzyw co dzień kosztujcie! WITAMINA D Ja też buduję zęby i kości: D w żółtku, w mleku i tranie gości! Codziennie wypij choć kubek mleka! Dbaj o swój kościec! Radzę, nie zwlekaj! WITAMINA F Dobre trawienie zapewnia witamina F! Gdy do sałatki oleju r1vMf. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiScenariusz przedstawienia - Żeby zdrowym być * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. W roku szkolnym 2005/2006 realizowałam Program kształtowania nawyków prozdrowotnych u uczniów klas II i III. W związku z tym 5 kwietnia 2006r. zaprosiłam uczniów kl 0 – I wraz z wychowawcą i panią dyrektor do swojej klasy na przedstawienie pt. „ Żeby zdrowym być ”. Na tablicy widniał napis „ 7 kwietnia Światowy Dzień Zdrowia ”. Uczniowie mojej klasy przedstawili kilka scenek o tematyce prozdrowotnej. Były one efektem końcowym programu, który Recytuje wiersz pt. „ Kiedy ktoś ma brudne ręce i rękami tymi je. ”Kiedy ktoś ma brudne ręceI rękami tymi je,Czy powiecie, że to zdrowo,Moi drodzy?Bo ja nie!Kiedy ktoś nie myje zębów,Szczotki, pasty ani tknie,Potem biega do dentysty,Czy wam żal go?Bo mnie nie!Gdy ktoś przed grzebieniem zmyka,Płacze, że mu włosy go za to pochwalicie,Moi drodzy?Bo ja nie!Komu woda, mydło, szczotkaNiepotrzebne i nie w nazwiecie go brudasem,Moi drodzy?Bo ja tak! Wszyscy śpiewają piosenkę pt. „ Mydło lubi zabawę ”.Mydło lubi zabawę, w chowanego pod wodą,każda taka zabawa jest wspaniałą dobry ma humor, to zamienia się w pianę,a jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki Mydło wszystko umyje, nawet uszy i mydło pachnące jak kwiatki na Podczas refrenu dzieci naśladują mycie odpowiednich części ciała, niektórzy puszczają bańki mydlane. Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca,Skacze z ręki do ręki, złapie czasem bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w do wspólnej zabawy wciąga wszystkie Mydło wszystko umyje…Natalia i KonradNa zmianę recytują wiersz pt. „ Brudas ” J. BrzechwyJózio oświadczył:„ Woda mi zbrzydła,dość już mam szczotki, wstręt mam do mydła! ”I odtąd przybrał wygląd matka i ojciec gryzł się:„ Ten Józio wszystkie soki z nas wyssie,od dwóch tygodni już się nie myje, czarne ma ręce, nogi i szyje,twarz ma od uch brudną do ucha,czy kto takiego widział smolucha?Poradźcie, ludzie, pomóżcie, ludzie,Przecież nie można żyć w takim brudzie! ”Józio na prośby wszystkie był głuchy,lepił się z brudu jak lep na muchy,czego się dotknął tam była plama,wołał: „ Niech mama myje się sama,tato niech kąpie się nieustannie,stryjek i wujek niech siedzą w wannie,niech się szorują, a ja tymczasem –Będę brudasem! Chcę być brudasem! ”Przezwał go stryjek: „ Józio – niemyjek ”,wujek doń mówił „ Niemyty ryjek ”,błagała ciotka: „ Józiu mój złoty,myj się! ”Lecz Józio nie miał się w końcu z domu na Czystemi zawiadomił rodziców listem,że myć się nie ma zamiaru, trudno!I poszedł mieszkać – dokąd? – na „ Żeby zdrowym być… ”NarratorNa ławeczce pod dąbeczkiem siedzi Dawid zamyślony. A tu anioł z prawej kucnął, diabeł z lewej kucnął ( Łukasz )٠ Przebrany za co o porządki dbać!Lepiej w brudzie co mamy ciągle słuchać,która każe szyję myć?Anioł ( Sebastian )٠ Przebrany za słuchaj tego mieszkańca z piekła trzeba się myć, ja ci Wchodzi ( Sebastian )Było sobie takie prosię,które miało muchy w nosiei kręciło tym nochalembez ustanku, ciągle, już od świtu – że jedzenie jest do kitu,że smakuje jak pomyje, że koryta nikt nie myje…DawidCo za prosię! Co za prosię!Skąd te wszystkie muchy w nosie?AniołNa co spojrzy – kręci ryjem,że koryta nikt nie myje,że ma dosyć tego wiktu,że o czystość nie dba nikt tu,że od roku nikt tu jeszczenie posprzątał tych pomieszczeń … (…)że mu życie w chlewie zbrzydło,że przydałoby się mydłoi że ma po dziurki w nosieżycia w brudzie tak jak prosię!DawidCo za prosię! Co za prosię!Skąd te wszystkie muchy w nosie?Anioł- Skąd się wzięły? Jeszcze nie wiesz?Właśnie z tego brudu w tam, nikt już w to nie mycie, skraca życie!Anioł٠ Bierze kropidło i kropi diabła, ten ucieka z tu pastę do zębów prosto z kiosku,musisz dojść do takiego wniosku, że potrzebna twoim zębom się do niej zaraz po Dawid bierze kubek, szczoteczkę i pastę, idzie w róg sceny. Anioł odchodzi. Zza „ drzewa ” wygląda diabeł, rozgląda się. Podchodzi do zawsze rację mam, na wszystkim się dobrze zjedz hot – doga. On siły ci colą, będziesz, jak w reklamie,Herkulesem Wbiega Stawia kosz z owocami i dokładnie. Niech ta wiadomośćtwymi myślami i warzywa to samo o tym nie wiesz,to się wkrótce chcesz być rześki, piękny i młody,odżywiaj się tym, co masz od rzeczy życie ci popsują,a naturalne życie Anioł podaje worek z napisem ŚMIECI. Dawid wrzuca hot – doga, butelkę z Diabeł próbuje mu w tym przeszkodzić. Szarpią się. Anioł potrząsa kropidłem i diabeł ucieka na środek się uśmieje, kiedy mu powiesz,że chcesz mieć końskie Gdy cię podszepty diabła atakują z animuszem,to się od nich odpędzić musiszi z miną zucha nigdy nie słuchaj,co ci ten diabeł brzęczy do to za osioł?!Uparciuch stary!Uparł się zupełnie bez gdy się uprze,z miejsca nie ruszychoćbym i wideł ja zabiorę głos,zadam diabłu kysz, diable, cię – to był już teraz to:żeby zdrowym być,trzeba dobrze jeśći często się Diabeł z pochyloną głową odchodzi, na końcu sceny odwraca się i mówi do wszyscy jednak, na szczęście,mają do życia takie tutaj w tłumie,ktoś na pewno mnie zrozumiei posłucha Dawid z Aniołem wypędzają dajcie się, dzieci,zwieść w diabelskie zdrowym ciele, zdrowy piosenkę pt. „ Myj zęby ”Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda,tak się zaczyna wielka zęby, bo wiem dobrze o tym:kto ich nie myje, ten ma zdrowe zęby mieć, trzeba tylko chcieć!Szczotko, szczotko, hej szczoteczko, o! o! o!Zatańcz ze mną, tańcz w kółeczko o! o! o!W prawo, w lewo, w lewo, w prawo o! o! o!Po jedzeniu kręć się żwawo o! o! o!Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć!Wykorzystano:1. Wanda Chotomska „ Muchy w nosie ”2. Lech Konopiński, Stanisław Mrowiński „ Co fruwa i chodzi po naszej zagrodzie ”3. Jan Brzechwa „ Brudas ”4. Piosenka pt. „ Mydło ”5. Piosenka pt. „ Myj zęby ” Opracowała: Barbara TomczewskaUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Scenariusz przedstawienia dla klas I- III promującego zdrowy tryb życia –,,Chcesz być zdrowy jak ryba, jedz owoce i warzywa”.Narrator: Drogie dzieci. Uczniowie z klas III przygotowały dla was przedstawienie , które zachęca do zdrowego trybu życia, a w szczególności do tego aby jeść dużo owoców i warzyw , które są źródłem cennych witamin. 1. Recytacja wiersza: ,, Zdrowie” Przeróżne człowiek miewa skarby. Dla Julki są to na przykład farby Złoto jest skarbem ludzi bogatych Mama jest skarbem każdego taty Królewskie skarby mają królowie. A ty masz jakieś? Zaraz mi powiesz! Te moje skarby, zdradzę ci skrycie Mają wpływ duży na moje życie. Cieszę się wszystkim, gdy jest w dobrym stanie, Ale gdy tylko zacznie doskwierać To już na wszystko ochotę odbiera! Chyba już wiecie o czym mówię, O jakim skarbie największym myślę... Tym cennym i najdroższym skarbem jest moje zdrowie – oczywiście!2. Recytacja wiersza: ,,Smaczne są owoce ” Smaczne są śliwki, jabłuszka,wędrują z buzi do są i bardzo zdrowegruszeczki, jabłuszka buzia nie jest bladagdy owoców dużo Marcysia i Stefanek -każdy buzię ma są gruszki, jabłuszkawędrują z buzi do Krzysio, Staś i Witek,ale tylko te umyte. 3. Scenka ,, Doktor Zdrówko” dr. Zdrówko: Dzień dobry ! Witam. Jestem dr. Zdrówko. O! Jaki wstrętny posiłek ! ( Dwaj uczniowie siedzą i jedzą niezdrowe posiłki) Jak można to jeść, a potem uczyć się w szkole? A gdzie owoce i warzywa? Gdzie te cenne witaminki? Muszę koniecznie zabrać was do ,, Krainy Zdrowego Żywienia” . (Dr. Zdrówko klaśnięciem zamienia wszystko na Krainę Zdrowego Żywienia. Pojawiają się pomocnicy doktora- Witaminki. )dr. Zdrówko: Kochane dzieci, oto moi pomocnicy ( wskazuje ręką ) , którzy pomogą mi rozwiązać ten problem. dr. Zdrówko: A więc zastanówmy się, co jest przyczyną waszego braku apetytu? (doktor bada dzieci i po długim namyśle wystawia diagnozę) Ojej, ojej, ależ tu dużo przyczyn waszego braku apetytu:- po pierwsze, zbyt późno wstajecie,- po drugie, po co ten pośpiech, który źle działa na wasz układ pokarmowy , - a po trzecie , bardzo ważna przyczyna , spożywacie zbyt mało owoców i warzyw , które są źródłem cennych Zdrówko: Chyba każdy z was wie, jak ważną rolę odgrywają posiłki jakie spożywamy w ciągu dnia. To szczególnie ważne dla was drogie dzieci , gdyż rośniecie i co się z tym wiąże , potrzebujecie dużo witamin. Prawda witaminki? Witaminka I : Ważne stwierdzenie panie doktorze! My witaminy pełnimy bardzo ważne funkcje w organizmie: zwiększamy odporność, poprawiamy stan i koloryt skóry, pomagamy w przemianach energii, białka i tłuszczu. Witaminka II: Nie możemy zapomnieć o warzywach i owocach. Są one źródłem witamin, składników mineralnych i błonnika. Bez nich nasz organizm nie funkcjonowałby prawidłowo. Witaminka III: Wasz organizm nie potrafi sam wytwarzać witamin. Z tego względu muszą one być stale dostarczane w pożywieniu. Poznajcie naszą witaminową rodzinkę: Dziecko I ( przebrane za marchewkę) : Oczy, gardło, włosy, kości Zdrowsze są, gdy A w nich gości. A w marchewce, pomidorze, W maśle, mleku też być może. Dziecko II ( przebrane za jabłko) : B- bądź bystry, zwinny, żwawy Do nauki i zabawy! W drożdżach , ziarnach i orzeszkach, W serach, jajkach B też mieszka. Dziecko III ( przebrane za paprykę) : C- to coś na przeziębienie I na lepsze ran gojenie. C- porzeczka i cytryna, Świeży owoc i jarzyna. Dziecko IV ( przebrane za wit. D) : Zęby, kości lepiej rosną, Kiedy dawkę D dostaną. Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem. Na krzywicę D jest lekiem. Razem ( Dziecko I, II, III, IV ) : Naturalne witaminy Lubią chłopcy i dziewczyny. Bo najlepsze witaminy To owoce i jarzyny! dr. Zdrówko : Dzięki moim pomocnikom , myślę że już troszkę więcej wiecie , dlaczego należy spożywać owoce i warzywa , a więc przyszedł czas na nasze wspólne hasło. Uwaga! Wszyscy razem !: ,, Chcesz być zdrowy jak ryba, jedz owoce i warzywa ! ”Narrator : Posłuchajcie jak bogactwo kolorów warzyw i owoców może zachęcić do ich spożycia. 4. Recytacja wiersza: ,, Warzywa- owoce” Tu są warzywa i owoce Promienie słońca zamknięte W jabłkach, gruszkach, śliwkach, Nawet w główkach kapusty. A cóż dopiero mówić o cytrynach i pomarańczach, Które mają w sobie blask i gorąco Promieni z dalekich krajów. Jest tu czerwień pomidorów I złoto na łuskach cebuli Spod nici spryskanej wodą Wyglądają marchewki, Jak pomarańczowe czapki krasnoludków. Nie sposób wszystkiego opisać. Proszę przyjrzyjcie się dzisiaj Na ten kosz bogaty W witaminowe , smaczne ,, kwiaty”. 5. Recytacja wiersza: ,, Sałatka” Już się jesień rozminęła z latem. Przyszła pora na kolacje pstrokate. Siekajcie ogórki- synowie i córki Selery i pory, Marchew, pomidory W drobniusieńką kratkę. Zrobimy sałatkę. A sałatki takie -są w witaminy bogate! Narrator : Nasi przyjaciele z Krainy Zdrowego Żywienia przygotowali pytania związane z waszym zdrowiem. Wysłuchajcie ich uważnie i odpowiedzcie na pytania: TAK lub NIE. Dziecko (gruszka) : 1. Po śniadanku spożyj mnie-to nie będzie takie złe. (Tak) Dziecko (chips) : 2. Na śniadanko zjadaj mnie- a nie będziesz się czuł źle. (Nie) Dziecko (mleko) : 3. Pij mnie co dzień – a na pewno będziesz zdrowy mój kolego. (Tak) Dziecko (ogórek) : 4. Chcesz mieć dziarską minkę- co dzień zjadaj witaminkę. (Tak) Dziecko( rzodkiewka) : 5. Z warzywami za pan brat każdy zuch i każdy chwat! (Tak)dr. Zdrówko: Powtórzmy jeszcze raz nasze hasło: ,, Chcesz być zdrowy jak ryba , jedz owoce i warzywa ! ”Narrator: Wy już wiecie jak prawidłowo należy się odżywiać. Posłuchajcie jeszcze zagadek i spróbujcie odgadnąć jakie to warzywo bądź owoc: Uczeń I (czyta zagadki ) : Latem w ogrodzie wyrósł zielony, a zimą w słoiku leży kiszony. / Ogórek / Kto z was owoce zna, w których nazwie Na początku znajduje się słówko „ ja”. / Jabłka /Skórka fioletowa, miąższ pod nią złotySmakuje wybornie, wszyscy wiemy o tym. / Śliwka /Uczeń II (czyta zagadki ) : Dobra gotowana i dobra nie pomarańcza, jest pomarańczowa. Kiedy za zielony pochwycisz warkoczyk i pociągniesz mocno, wnet z ziemi wyskoczy. /Marchewka /Wyrosła na grządkach czerwona kuleczka,choć to smakołyczek,to szczypie w języczek. ... / Rzodkiewka /Ma gruby brzuszek i kolor z niej w zimie kompot wymarzony... / Gruszka /Narrator : Wspaniale odgadliście wszystkie zagadki . Nasi goście z Krainy Zdrowego Żywienia muszą już wracać , jednak maja nadzieję iż zapamiętaliście ich cenne rady. Pożegnajmy ich naszym wspólnym okrzykiem: ,, Chcesz być zdrowy jak ryba, jedz owoce warzywa !” Grający w przedstawieniu kłaniają się i ,, schodzą ze sceny”. Opracowała : Elżbieta Dzionk Tytuł: O Dyziu i bolącym brzuszku, czyli jak zdrowo się odżywiać. Dyzio – gruby, ociężały, umorusany na twarzy po poprzedniej kolacji, pod pachą ma poduszki. Może być ubrany w dres lub piżamę, które mają na sobie plamy. Materac lub koc. Hyzia i Zyzia – kokardy we włosach, piegi na rumianych policzkach. Ubrane w piżamę. Doktor – rekwizyty lekarza Tato Dyzia – zdrowy, wysportowany. Może przedstawiać typ sportowca (np. w dresie, z wodą i owocem w ręku) Pascal – rekwizyty lekarza. Telewizor. Narrator – przedstawiony jako średniowieczny bajkopisarz. Ma grubą księgę, pióro kacze, kałamarz. Ubrany jak w czasach np. Robin Hooda. Stół i krzesło dla narratora. Przekupki – chusty, kwieciste spódnice. Stoły i na nich rekwizyty. Recytator – może być ubrany kolorowo, trzymać kosz z owocami (dziewczynki podnoszą się, zaczynają przeciągać, wykonują podskoki i skłony) Zyzia: Piękny, nowy dzień! (obie podchodzą do Dyzia i ściągają z niego koc) Dyzio: Piękny dzień, a pospać sobie nie można! (chłopiec jęczy i zabiera koc i kładzie się z powrotem) Hyzia: Szkoda czasu na sen! Zyzia: (z przekąsem) Tobie na wszystko szkoda czasu! Hyzia: (skacząc) Ja lubię się bawić, biegać i skakać! Podoba mi się, że możemy robić wszystko, na co mamy ochotę. Dyzio: Ale przydałaby się jakaś rozrywka. (mówi, mamrocząc spod koca) Zyzia: Skądże, tu jest doskonale. Hyzia: Doskonale! Cha, cha! Doskonale! Dyzio: Doskonale będzie po śniadaniu! Zyzia: Tak, przydałoby się śniadanko... (na myśl o perspektywie śniadania Dyzio zrywa się z łóżka) Hyzia: Wybierzmy się na rynek. Kupimy to, co będzie nam potrzebne do przygotowania dzisiejszych posiłków. (szykują się i po chwili wychodzą) (Gwar, hałas. Przekupki przekrzykują się, chwaląc swoje towary. Bohaterowie spacerują po rynku, przechodzą od straganu do straganu, wybierając najdorodniejsze owoce i warzywa. ) WIERSZ: „ NA STRAGANIE” (w trakcie recytacji wiersza bohaterowie dokonują zakupów) Na straganie w dzień targowy takie słyszy się rozmowy: „Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie Koprze.” „Cóż się dziwić, mój Szczypiorku, leżę tutaj już od wtorku!” „Spójrz na Rzepę – ta jest krzepka!” Groch po brzuszku Rzepę klepie: „Jak tam, Rzepo? Coraz lepiej?” „Dzięki, dzięki, panie Grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz Pietruszka – z tą jest gorzej: blada, chuda, spać nie może.” „A to feler” – westchnął Seler. „Mój buraku, mój czerwony, czybyś nie chciał takiej żony?” „ Niech no pani prędzej zmyka, ja chcę żonę mieć buraczą, bo przy pani wszyscy płaczą.” „A to feler” – westchnął Seler. Naraz słychać głos Fasoli: „Gdzie się pani tu gramoli?!” „Nie bądź dla mnie taka wielka” – „Widzieliście, jaka krewka!” – „Niech rozsądzi nas Kapusta!” „Co, Kapusta?! Głowa pusta?!” A Kapusta rzecze smutnie: „ Moi drodzy, po co kłótnie, po co wasze swary głupie, wnet i tak zginiemy w zupie!” „A to feler” – westchnął Seler. Dyzio: E tam, co z tego można przygotować? Sałatkę warzywną?! Phi. (Dyzio odwraca się rozczarowany) Zyzia: A nawet jeżeli tak, to co? Ty tylko myślisz o lodach, tortach, bitej śmietanie z truskawkami czy serniku z brzoskwiniami z pobliskiej kawiarenki. Dyzio: Jasne, że tak. Przecież to niebo w gębie. (kładzie się, oblizuje usta ze smakiem, marzy) WIERSZ: „ DYZIO MARZYCIEL” (podczas recytacji Dyzio robi wszystko, co zawarte jest w wierszu) Położył się Dyzio na łące, Przygląda się niebu błękitnemu „ Jaka szkoda, że te obłoczki płynące nie są z waniliowego kremu... Że to nie lody malinowe... A te złociste, pierzaste – Że to nie stosy ciastek ... Nie jest z tortu czekoladowego... Jaki piękny byłby wtedy świat! Leżałbym sobie, jak leżę, i jadł... i jadł... i jadł... Hyzia: Już teraz wiem, czemu tak wyglądasz?! (demonstruje tuszę Dyzia) (Dyzio odwija zapakowanego ptysia i głośno pomrukując, zjada go) Zyzia: A może wolałbyś coś innego, zdrowego? (podaje mu jabłko. Dyzio przecząco kręci głową, mlaska, cały jest umorusany ptysiem) Wszyscy śpiewają: „Jabłuszko, jabłuszko pełne snów...” (podczas piosenki wszyscy tańczą wokół Dyzia) (Dyzio się krzywi, jest zajęty ptysiem) Dyzio: Wy to jesteście starzy nudziarze. Nie wiecie, co jest dobre. (nie przerywa konsumpcji ptysia) (Nagle Dyzio skręca się z bólu. Rozciera brzuszek. Postękuje. Kładzie się do łóżka. Przychodzi tata Dyzia) Tata: Mój synku kochany, co ci się stało? Chętnie twój ból złagodzę, ale sam nie dam rady. Po posiłki fachowe poślę i w ten sposób z pewnością ci pomogę. (zmartwiony odchodzi, bierze telefon i dzwoni po doktora) Narrator: Dyzio, niestety, był chory i leżał w łóżeczku. I przyszedł pan doktor... Doktor: Jak się masz, Dyzieczku? Dyzio: Źle bardzo... (odpowiada zasmucony) Narrator: I rękę wyciągnął do niego. Wziął za puls pan doktor poważnie chorego i dziwy mu prawi... Doktor: Mizernie wyglądasz, cera jakaś blada i pewnie mój pacjent niezdrowo co dzień jada? Dyzio: Tak, panie doktorze. O jakże ja cierpię, mój Boże! (zwija się z bólu, lamentuje) Doktor: Trzęsą ci się ręce? - Narrator: - pyta dalej lekarz. Dyzio tylko smutnie kiwa głową... Dyzio: Gdy zjem coś słodkiego, zgaga mnie pali i coś mnie swędzi ... od białych robali ... (drapie się po pupie) Narrator: Lekarz jął uważnie oglądać chorego, wielce zasmucony zwraca się do niego: Doktor: Worki pod oczami i brak błysku w oku. Oj, biedaczyno, dotrwasz końca roku? (mówi wątpiącym głosem) Narrator: Potem spojrzał dziwnie, trochę się zasmucił, na ciało chorego oczy znowu zwrócił. Przyjrzał się uważnie dużym przebarwieniom, które czerwieniały na prawym ramieniu. Doktor: Oj, widzę, niedobrze. Jakieś skórne zmiany. Niezdrowo się odżywiasz, Dyzieńku kochany! Narrator: Pacjent zawstydzony stwierdzeniem doktora, rzekł bardzo nieśmiało: Dyzio: To chora wątroba... (nieśmiałym głosem ciągnie dalej) Ciągle mi coś leży na tym to organie. (wylicza znużony i zmęczony życiem) Zadania odrobić, pomóc w domu mamie. A tu jeszcze przyjaciele, spotkania, zebrania. To już jest po prostu nie do wytrzymania. Z tego to powodu przyjemność mi sprawia dobra zabawa i smaczna, choć niezdrowa potrawa. Doktor: Oj, życie masz ciężkie, bardzo ci współczuję. (mówi ironicznie) Narrator: I w swoim kajecie doktor coś notuje. Znowu się przygląda uważnie choremu. Potem opukuje. Każe zrobić skłony. (Dyzio ociężale próbuje się zgiąć) Po głowie się drapie i rzecze zmartwiony: Doktor: Oczy rozbiegane, pełne niepokoju. Dyzio: (chłopiec przejęty, strapiony) Ach, panie doktorze, cóż mam biedny począć? Ni się zrelaksować, ani też odpocząć. Kiszki marsza grają, a nic zjeść nie mogę. Gdy o kremówkach myślę, to dopiero czuję trwogę. Doktor: A głowa cię boli? - Narrator:- Pytał dalej lekarz Doktor: A na bóle brzucha czy często narzekasz? Dyzio: (głosem męczennika) Ach bardzo, mój zbawco. – Narrator: - Zajęczał chłopczyna. Pomacał pan doktor Dyzia dla porządku i zawyrokował: Doktor: Wrzody na żołądku. Otłuszczone serce. Nadwaga olbrzymia. Narrator: Oj, tego Dyzio już długo nie przetrzyma... Doktor: Widzę, kochaneczku, oj długo ty, długo poleżysz w łóżeczku. Narrator: - zapłakał obolały chłopaczyna. Dyzio: (chłopiec ciągnie, zrozpaczony) Ja chcę do kolegów, na spacer, do kina. (zdenerwowany, krzyczy) To chyba jakaś kpina! – Narrator: - znów się łapie za brzuch. Medyk chwilę czekał. Pacjent do sił wrócił. Lekarz do chorego w te słowa się zwrócił: Doktor: Zdrowo się odżywiaj, jedz drugie śniadanie. O lodach zapomnij, ciastek nie jedz bez przerwy, a na pewno nie będę ci już potrzebny. Warzyw soczystych chrupanie, owoców przegryzanie to będzie Twoje od dziś odżywianie. (Dyzio ma bardzo niezadowoloną minę, ale zastanawia się i po chwili uśmiecha się) Dyzio: Dziękuję doktorze, - Narrator: - Młody pacjent rzecze Dyzio: (wdzięcznie) Pańskie rady pomogą mi powrócić do zdrowia i urody. (pokazuje, że zeszczupleje) Zmienię moje życie, gdyż marzę o tym skrycie, by być zdrowym i silnym... atrakcyjnym niesamowicie. (pokazuje, jaki chce być) (chłopiec pozostaje w łóżku. Przy pomocy pilota włącza telewizor. Rozpoczyna się program: „Pascal, po prostu gotuj.” Uważnie słucha wypowiedzi gotującego i podziwia jego kulinarne zdolności) Narrator: Zapraszamy do obejrzenia programu edukacyjno – kulinarnego „Pascal, po prostu gotuj” (melodia, czołówka z płyty CD/ kasety) Pascal: Dzień dobry Państwu. Istnieje błędne przekonanie, że sałata nie ma żadnych właściwości odżywczych. Tymczasem zielone liście sałaty to doskonałe źródło B - karotenu, wpływającego na piękna i zdrową skórę, witaminy C pomagającej w budowaniu odporności organizmu oraz błonnika, który ułatwia nam przyswajanie składników odżywczych. Przy tym sałata nie zawiera tłuszczu ani sodu. Pokażę Państwu, które liście mają największe wartości odżywcze, zawierają więcej witamin i składników mineralnych. To są liście, do których słońce ma największy dostęp, czyli zewnętrzne. Zatem te liście, które często, jak mi się zdaje, Państwo wyrzucacie. Najlepiej kupować różne sałaty, nie tylko zwykłą zieloną, ale również brązową, czerwoną czy karbowaną. (Dyzio ciężko podnosi się, bierze kartkę i zapisuje składniki) Dzisiaj polecam Państwu sałatę wiosenną. Do wykonania potrawy potrzebne będą: główka sałaty, 2 świeże ogórki, pęczek szczypiorku, 2 jaja na twardo, mała puszka groszku zielonego, 4 łyżki jogurtu naturalnego, sól i pieprz do smaku. Ale zanim rozpoczniemy przygotowanie naszej potrawy, zapraszam Państwa na reklamy. REKLAMA (na ekranie pojawiają się chłopiec i dziewczynka. Są ubrani bardzo dziecinnie, mają piegi i kosze z owocami. Są radośni, uśmiechnięci. Trzymają się za ręce, podskakują) Zdrowie, żywność, uśmiech, woda to jest właśnie Twa uroda. Chcesz mieć piękną, gładką buźkę, to zajadaj jabłka, gruszkę. Smaczna marchew i malinki, w nich są same witaminki. Kto świeże owoce jada, zdrowie i siłę posiada i nie miewa kwaśnej miny, bo zjadł słodkie witaminy. Witaminy są kojące – zdrowie dzieciom przynoszące. Kto owoców dużo zjada, ten w choroby nie zapada. W zdrowym ciele, zdrowy duch, więc swe ciało wprawiaj w ruch! W ustach chcesz mieć perełeczki, po zjedzeniu czyść ząbeczki. Chcesz szczęśliwy być kolego, dbaj o zdrowie od małego. (po reklamie znów pojawia się Pascal i kontynuuje program) Najpierw wstawię jajka na 6 minut. W tym czasie udzielę Państwu kilku praktycznych porad. Po pierwsze nigdy nie należy kroić sałaty nożem, bo zmieni kolor na brzegach. Najlepiej porozrywać ją rękoma. Jaja się już gotują . A zatem pokroję w ćwierć plasterki ogórki, które uprzednio obrałem. Szczypiorek natomiast drobniutko posiekam. Pozostawię je przygotowane na talerzykach. W tym czasie odsączę groszek. O, jaja już ugotowane. Zanim się ostudzą, opowiem Państwu jakie korzyści zdrowotne daje spożycie sałaty. Otóż konsumpcja sałaty wywołuje uczucie senności. Jeżeli zatem cierpisz na bezsenność, tak! mówię do Ciebie (wskazuje) to spożywaj sok z sałaty. Jest to bezpieczny i naturalny sposób na bezsenność. Do tego 100 g sałaty to tylko 14 kcal, a 1 liść sałaty waży około 15 g. Teraz pokroję drobniutko ugotowane na twardo jaja. Warzywa wsypię do miski, dodam zielony groszek i jaja, a potem poleję je jogurtem. Potem przyprawię solą i pieprzem do smaku. Wymieszam bardzo delikatnie. Tak przygotowaną sałatę zdrowo spożywać na kolację. Można nią poczęstować chłopaka / dziewczynę podczas romantycznego wieczoru. Zdrowie, uroda oraz doskonała figura gwarantowana. Życzę smacznego! Oglądajcie mój kolejny program, w którym przygotuję dania z kuchni śródziemnomorskiej. Do zobaczenia! (Po obejrzeniu programu Dyzio wstaje. Udaje się do lodówki. Wyrzuca do śmietnika niezdrowe produkty. Staje przed lustrem, przegląda się w nim. Krzywi się, kiedy ogląda swoje wałki tłuszczyku, bladą cerę, matowe włosy. Myśli. Nagle krzyczy:) Dyzio: Już wiem, co zrobię! Poniżej scenariusz zajęć, który przeprowadzałam z maluszkami. Dodatkowo na zajęcia zaprosiłam rodziców 🙂 Prezentacja, którą wykorzystałam podczas tych zajęć zamieściłam już wcześniej w katalogu Zajęcia multimedialne. Podczas tego spotkania wykorzystałam jedynie cześć prezentacji 🙂 Dodatkowo do zamieszczonego scenariusza załączam kilka pomocy, które mogą się również przydać. Materiały zapisałam jako pliki PDF oraz JPEG, więc jeżeli nie wiesz jak pobrać to TUTAJ znajdziesz krótką instrukcję (aby przejść do instrukcji wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis ‚TUTAJ’)🙂 SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO Z UDZIAŁEM RODZICÓW GRUPA WIEKOWA: 3 latki TEMAT KOMPLEKSOWY: DBAMY O ZDROWIE TEMAT DNIA: „W krainie zdrowych ząbków” – rozmowa w oparciu o bajkę i prezentację multimedialną. CELE OGÓLNE: Rozwijanie umiejętności płynnego mówienia poprzez wypowiadanie się na temat bajki, prezentacji. Kształtowanie prawidłowych postaw i nawyków higieniczno-zdrowotnych. Zwrócenie uwagi na systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia. Wdrażanie do uważnego oglądania, Doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, Wzmacnianie więzi rodzinnych CELE SZCZEGÓŁOWE: Dziecko Odpowiada na pytania, Uważnie ogląda bajkę i prezentację, Nabiera nawyków higieniczno – zdrowotnych, wie że należy myc żeby Wie, że należy kontrolować systematycznie stan uzębienia, METODY: Czynna, słowna, poglądowa FORMY: Praca z całą grupa, indywidualna, ŚRODKI DYDAKTYCZNE: prezentacja multimedialna, rzutnik, tablica, bajka „Doktor Ząbek”, szczoteczki do zębów, pasta, kubek, emblematy zębów (zdrowy – chory), ilustracje: cukierki, lody, mleko, jabłko, szczoteczka, pasta, puszka coli, klej, kredki, kolorowa bibuła, PRZEBIEG ZAJĘCIA: Powitanie . Wprowadzenie do zajęć poprzez obejrzenie bajki: „Doktor Ząbek”. Rozmowa na temat obejrzanej bajki: O czym była bajka? Kto występował w bajce? Dlaczego trzeba myć zęby? Co by się stało jak byśmy nie myli zębów? Gdzie powinniśmy się udać kiedy bolą nas zęby? Zabawa dydaktyczna: segregowanie zdrowych produktów i tych które szkodzą naszym zębom. Zabawa ruchowa przy muzyce: „Myjemy ząbki”. Zwrócenie uwagi na etapy mycia zębów – oglądanie prezentacji multimedialnej, omówienie kolejności wykonywania poszczególnych czynności w czasie mycia zębów. Zaproszenie po kolei dzieci z rodzicami do łazienki, aby umyć pierwszy raz zęby w przedszkolu. Wykonanie wspólnie z rodzicami pracy plastycznej. Prezentowanie prac przez dzieci i rodziców. Podsumowanie zajęć, pochwała dzieci z aktywny udział, rozdanie dzieciom pamiątkowych orderów. Pożegnanie się z rodzicami. SCENARIUSZ PDF SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO – W krainie zdrowych ząbków MATERIAŁY DO ZAJĘĆ JPEG POBIERASZ = KLIKNIJ W SERDUSZKO PONIŻEJ ♥ DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂 *** Materiały na stronie są bezpłatne, jednak jeżeli macie ochotę wpłacić dowolną kwotę za pobierane materiały, to zachęcam do skorzystania z DOTACJI, która znajduje się na STRONIE GŁÓWNEJ w prawym, górnym rogu paska bocznego. Wpłaty można dokonywać za pomocą SMS i PayPal 🙂 KategorieKategorie Ostatnie Publikacje Dziedzina: Aktywność w zakresie bezpieczeństwa, higieny i zachowań prozdrowotnych Temat zajęcia: Nasze zdrowie Treści programowe: – kształtowanie właściwych nawyków higienicznych – uświadamianie dzieciom konieczności spożywania potraw niezbędnych dla zdrowia – uświadomienia dzieciom znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia – organizowanie różnorodnych zabaw słownych z zastosowaniem technik twórczego myślenia – doskonalenie percepcji słuchowej i umiejętności czytania Cele edukacyjne: – rozwijanie aktywnych postaw prozdrowotnych – rozwijanie aktywnego i twórczego podejścia do problemów – rozwijanie umiejętności sprawnego komunikowania się – rozwijanie podejmowania właściwych decyzji i odpowiedzialności za nie. Cele operacyjne: Dziecko potrafi: – uzasadnić konieczność dbania o zdrowie – uzasadnić rolę owoców, warzyw, mleka, sera dla zdrowia – wyjaśnić potrzebę aktywnego wypoczynku jako źródła zdrowia – podejmuje próby twórczego myślenia i działania w różnorodnych zabawach – dokonuje syntezy i analizy słuchowej wyrazów, zaznacza spółgłoski i samogłoski w schemacie wyrazu – globalnie odczytuje wyrazy Środki dydaktyczne: plansze tematyczne „Jak dbamy o zdrowie”, zagadki nt. zdrowia, napisy do czytania globalnego, cegiełki do analizy wyrazów, rękawiczki, szaliki, czapki dzieci, materiały do działań plastycznych. Przebieg zajęcia: 1. Powitanie w kręgu Powitanie dzieci które np. lubią spacery, lubią owoce, lubią ćwiczyć itp. Dzieci, których dotyczy powitanie machają do nauczycielki ręką . 2. Zabawa integracyjna – cebulka „ Witają się części ciała”. 3. Przypomnienie sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom ( prawidłowe odżywianie, dbanie o higienę własnego ciała, ruch na świeżym powietrzu, prawidłowe ubieranie się w zależności od pogody, walka z zarazkami i bakteriami na podstawie plansz tematycznych „Jak dbamy o nasze zdrowie”, wiersza Lewandowskiej „ Na zdrowie” i doświadczeń dzieci. B. Lewandowska „ Na zdrowie” Doktor rybka niech nam powie Jak należy dbać o zdrowie! Kto chce prosty być jak trzcina, Gimnastyką dzień zaczyna! Całe ciało myje co dzień Pod prysznicem, w czystej wodzie. Wie, że zęby białe czyste Lubią szczotkę i dentystę! Pije mleko, wie, że zdrowo Chrupać marchew na surowo. Kiedy kicha czysta chustka Dobrze mu zasłania usta. Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka Na obrazku bez zarazków. Rób tak samo, bo chcesz chyba Tak zdrowy być jak ryba. 4. Twórcze opowiadanie „ Co by było, gdybyśmy się nie myli?” 5. Zabawa „Klejenie”. Dzieci w parach nabierają niewidzialnego „kleju” i kleją sobie nim części ciała, z którą skleja się z partnerem np. ramiona. Następnie udają, że są do siebie przyklejone i razem poruszają się, wykonują różne czynności nie rozłączając się. Czarodziejska moc rozkleja ramiona i dzieci wybierają inne części ciała, które „smarują” klejem. 6. Czytanie globalne Rozwiązywanie zagadek związanych ze zdrowiem, odszukiwanie napisów – rozwiązań zagadek: SPORT, ZDROWIE, ZĘBY, GIMNASTYKA, OWOCE, MLEKO. 7. Analiza i synteza słuchowa wyrazów: MYDŁO, WODA, UMYWALKA, ZDROWIE, SZCZOTECZKA, PASTA itp. – zaznaczania w schemacie wyrazów samogłosek i spółgłosek 8. Zabawa zręcznościowa „Ubieramy czapki, szaliki, rękawiczki”. Dzieci dobierają się parami. Jednemu dziecku zawiązujemy oczy. Jego zadaniem jest ubranie w przygotowane rzeczy swojego kolegi z pary. Zamiana. 9. Zabawa „Gdyby moje ciało mogło mówić”. Dzieci losują napisy części ciała np. oko, usta, ucho, głowa, ręka. Nauczyciel zachęca dzieci, aby ta część ciała, którą wylosowało, powiedziała, jak utrzymać ją w dobrym zdrowiu. 10. Wypowiadanie się dzieci na temat swoich ulubionych potraw, rysowanie ich na małych karteczkach. 11. Układanie „Słoneczka” z karteczek z rysunkami wokół napisu „Smacznego”. Każdy promyk tworzony jest z tego samego rodzaju potraw np. słodycze, owoce, nabiał. Porównywanie upodobań dzieci. Analizowanie, które potrawy są najbardziej lubiane i jednocześnie zdrowe. 12. Zabawa ruchowa „Spotkajmy się w …” Dzieci losują napisy BAR, RESTAURACJA, KAWIARNIA. Poruszają się przy muzyce, na przerwę ustawiają się w miejscu, gdzie umieszczony jest napis zgodny z wylosowanym. Zmiana miejsca napisów. 13. Praca plastyczna – plakat „To służy zdrowiu, To szkodzi zdrowiu”. Dzieci otrzymują kolorowe czasopisma i wycinają obrazki i nalepiają na jeden z plakatów. Dzieci chętne układają z rozsypanki wyrazowej hasła do plakatów. 14. Pożegnanie – zabawa „Rękawiczki do pary”. Każde dziecko losuje z pudła dwie rękawiczki z zamkniętymi oczami i wkłada je na dłonie. Następnie dzieci podają sobie ręce w ten sposób, aby utworzyć z różnych rękawiczek pary. Opracowała : Mgr Katarzyna Tomaniewska Nauczyciel Miejskiego Przedszkola nr 14 im. M. Montessori w Nowym Sączu

scenariusz przedstawienia o zdrowiu dla przedszkolaków